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六招让孩子吐露心里话
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咨询时间：2019-09-16 22:28:58
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一、慎用批评 不管是不是孩子的错，如果你想要孩子把发生的事告诉你，攻击和批评不是办法。此外，不要过早地下结论，要等待她把事情全部说完。听完了她的故事，更重要的是诱使她们自己发现问题的答案或者解决办法。随着孩子的不断成熟，家长应越来越走到幕后，给孩子自己思考解决问题的机会。 二、创造机会 要想多了解孩子的生活，就要多创造一些对他们没有压力、和你一起活动的机会。当你真的需要问问题的时候，也要少用“为什么”，这个词往往会激发他们的逆反心理。“孩子，让我们来谈谈！”如果你们的谈话是这样开始的，结果往往是说话的只有你一个人。然而，在你们一起打完篮球，开车回家的路上，或周末一起洗衣服时，往往是孩子滔滔不绝、喋喋不休的时候。 三、控制反应 比如，尽管当儿子告诉你他没有被校足球队选中时，你和他一样很失望，也不能让这种情绪表现出来。否则，会造成以后他只报喜不报忧的后果。 四、选择时间 吃完晚饭的7点钟正是孩子想告诉你很多事的时候，你也许有一大堆的碗要刷，但你最好留在餐桌前，耐心地倾听。大人们总计划着下一步，而孩子们只注重现在，要遵守他们的时间表。 五、替他保密 想象一下，你最好的朋友把你告诉她的最隐秘的事传给了其他人，你的感受会怎样？孩子们也是一样，这可能是你失去信任最快的途径。 六、及时弥补 不管我们怎样注意，总有犯错误的时候，既是弥补就显得极为重要。要肯放下架子，向孩子承认错误。
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一名大学新生给父母的信：我会拥有灿烂的四年
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咨询时间：2019-09-16 22:28:34
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亲爱的爸、妈： 写下这第一句的时候，爸，妈，你们已经睡去了。想着要给你们写一封信的时候，泪水先帮我表达了我内心复杂的情绪。但，等你们看到这封信的时候，我已经成为了一个游子，你们将始终牵挂着我，而我也将在脆弱或孤独的时候，想起你们永远包容的眼神，想起你们对我最无私的爱。 这些难过的日子，终于要结束了。我知道它的结束也意味着，从此这个温暖的家，我不能日日地住下去。四年本科结束以后，如果没有继续读研究生，我就将开始工作，而后会结婚，生子。在我突然变成大学生的时候，我才发现，我那些不自信的、害怕高考结果会让你们失望的日子，一下子结束了…… 我不能确定已经过去的这三个月，是否会是我人生中最为难熬的日子。但在半年前，在高中阶段最后一个寒假里，我是那么自信地写了大大的字条，贴在我的书桌所靠的这面墙上———“我不想在拿到录取通知书的时候会后悔！”可是。这些难熬的日子，不仅因为我不能考上我所希望去的大学院校，不能去我想去的城市，同时也让你们的期望落空。 你们的劝说令我暗自哽咽 高考后，我暴躁的脾气时常令你们忍无可忍。我从未告诉你们这背后的原因。妈妈，那时候你劝我的话是“不管你再怎么担忧，高考已经过去了，分数也已经是确定了，你这么压抑又能改变什么？不如安静地等待！” 你们知道吗？我常常在听见你们这样的劝说时，暗自哽咽。直到现在，当我在深夜中，终于肯停下来独自面对一回自己的心灵之时，还因为我心中深藏着的对你们的愧疚而默默流泪。寒假回去教室开始最后一个阶段的拼搏时，我用黑色的笔在桌子上写了一行字用来警醒自己———我一定不能让爸妈失望！我的暴躁，不是为了已定的结果而担忧，而是担心不能让你们满意而心怀愧疚。我在看似大吼大叫的畅快背后，隐藏了对你们的，对叮嘱我的辍学的弟弟的，无声的愧疚和歉意。而你们所表现出来的满足，更是对我的考验。我知道你们和我一样，对于这样的结果，仍是无法释怀。可我，终于要走了。 你的背影藏了多少无奈 我要离开你们了，带走了你们租掉铺子换回的学费，和你们又一次的希望。因为希望能够不对外负债，爸，租掉铺子，让做了十多年服装生意的您变成了“无业游民”。年迈的您应该去做怎样的工作？会有谁再给您一份工作？高考前，看着您为寻找新的工作而奔波，看着您为排遣孤独而去亲戚邻居家串门的背影，我的心中常常涌起一股酸楚。但爸爸，我能为你做什么？您快乐么，为什么在看你走下楼去吸烟时，我是那么地难过……一个男人，没有了他可为之付出和努力的事业，应该是对自尊和心灵的极大考验吧？你的背影藏了多少无奈和辛酸，我该如何知晓？ 妈妈，我走以后，您再有要与我分享的从《羊城晚报》，从电视剧上获得的感受，就不能立即传达并与我讨论了。长途话费贵，以后，是不是许许多多无名的思念，都要化作长夜里无尽的思念？虽然在表面上，我总是表现得一心向外，可是一想到要与你们分别，为何我的心中如此苦涩？ 谢谢你们的疼爱和包容 妈妈，多么庆幸您还在我们身边。每当在电视看见那些亲人相隔阴阳两地的时候，总会想起那些担惊受怕的日子———抑郁症纠缠着您，病痛纠缠着您，“解脱”的强烈渴望欲把您引向另外的世界。 妈妈，请您不要再那么傻，请您对这个世界有更多的眷恋，请你相信，我们，从来不能失去您！也许病痛曾经真的让您生不如死，如果以后还有这样的时刻，请想想此时，一切都已经过去。像您所说的那样，没有什么比健康更重要。答应我，骄傲地活下去！和爸爸，和弟弟，和我们一起。 高考结束后，我告诉过你们，没有什么困难可以再次将我打倒。我的脑海中似乎已经切割了那些独自奋战的片段，其实，我只是不愿意想起，不愿意回忆到底是怎样的不比别人少的奋斗，换来了今天令你们、令我都遗憾的结果。但请你们相信我，我有勇气和信心，去战胜未知的所有的困难。 在这里，想给你们承诺：我会用4年的时间，去追寻我的传媒梦并且让它实现，并在外语专业学有所成。高中三年过去了，现今我拥有的是我灿烂的四年，我不会让你们失望的。谢谢你们的疼爱和包容。在我离开的这四年甚至更长久的年岁里，希望你们健康，快乐，长寿。
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教育孩子要少说“废话”
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“我跟你说过多少遍了，你怎么又犯同样的错误……”，“这是‘1’，12345的‘1’……”这两个场景，对大多数为人父母者来说，大概不会陌生。 前者是愤怒的父母对犯错孩子的指责，而后者则是他们在对孩子进行“耐心教导”。不过，可以肯定的是，这两个场景中的孩子都会感到困惑，甚至根本不知道父母在说什么。国内知名幼儿教育家与心理学专家孙瑞雪在日前举行的第六届科学教育公益月全国巡回讲座上海站演讲时，用生动的事例告诉天下父母：“教育孩子时，请少说废话。” 批评时，需隔离人与事 “‘你怎么又做错了’、‘我告诉过你多少遍，你为什么不记住’……这些话，是大多数父母在孩子犯错时的‘常用语’。但他们可能不知道，这种表述方式除了宣泄自己的愤怒以外，既不能改变孩子犯错的事实，也不能帮助孩子改正缺点”，孙瑞雪说，对孩子的一味指责，只会使孩子觉得“我不够好”，时间一长，孩子势必会产生恐惧和自卑心理，难以获得“成长的能量”。她建议，在批评孩子时，一定要把孩子和事件隔离开，不能一味说“你这不好那不好”，而应该说“你不可以做这样的事”或者“你这样做不对”。这样，才可以使孩子明确知道自己错在哪里。 孙瑞雪称，临床上发现，许多家长在批评孩子时，往往是在发泄自己的情绪，而这些情绪又并非完全由孩子造成。孩子的错误行为，只不过是“导火线”而已。事实上，家长对孩子的责骂，有些是源于家长童年时的“心结”。心理学实验发现，不管是人和动物在对待自己的下一代时，总是重复自己幼时的遭遇。一位著名心理学家就曾归纳道：“当孩子被父亲打时，他毫无反抗之力，但是孩子的复仇，是从自己当了父亲开始的。” “如果你爱你的孩子，那么，请控制你的废话。尤其是在孩子犯错时，不要对孩子倾泻自己的情绪”，孙瑞雪称，用最简单的语言，让孩子知道自己哪里错了就足矣。“还有一点，请父母记住要蹲下来跟孩子讲话，这样，孩子会感到自己是受到尊重的。” 启蒙时，切忌“喋喋不休” “这是1，12345的1”，“这是红色，红旗的红，红汽车的红”……很多家长在给孩子启蒙时，总是喜欢不厌其烦地用不同方式对孩子说上N遍，但孙瑞雪称，这样的方式并不妥当，因为学龄前幼儿的理解能力有限，因此，在给他们传授知识时，语言要非常简洁，让孩子“一听了然”。 孙瑞雪表示，很多父母训斥孩子时“排山倒海”，教育孩子时则“喋喋不休”，但他们忘记了孩子的注意力集中时间有限，其理解能力也非常有限，使用冗长、复杂的语言，往往会他们感到困惑。因此，她建议家长在给幼儿启蒙时，也要控制自己的“废话”，在孩子看到数字或是颜色时，只需简单地告诉他们具体数字或颜色，先让孩子“对上号”，然后再考虑如何深化。 孩子哭时，三句话最实用 孩子哭闹，恐怕是父母最头疼的事情了。孙瑞雪表示，三岁以前的孩子是缺乏理性的，所以很难用所谓的“道理”去说服他们，也很难给他们作出合乎逻辑的解释。“孩子哭时，一般是因为他们的情绪需要得到宣泄，等孩子哭完了，也就万事大吉了。” 孙瑞雪建议，孩子哭闹时，父母可以采用如下“三步曲”：第一是告诉孩子“我知道你很难过”，第二是告诉孩子“如果你难过，就哭吧”，第三是告诉孩子“如果你哭的话，我会陪着你的”。这样，孩子就会知道不管自己受了什么委屈，父母总会陪伴在身边。在感受到“抚慰”后，幼儿的情绪就会较快平复。
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教育孩子的10个最佳时机
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咨询时间：2019-09-16 22:27:01
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１、新学期开始的时候。新的一年、新的学期开始或孩子进入新的学习环境时，会有一种新的意识、新的能力，此时家长因势利导，当会“旗开得胜。” ２、孩子享受成功喜悦的时候。家长若能在祝贺鼓励的基础上，对孩子提出明确具体的要求，将会收到满意的效果。 ３、孩子感受委屈的时候。家长若能主动地以冷静、宽容和同情的态度去帮助孩子解释，孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。 ４、老师来访的时候。家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点，不宜单纯地“告状”。 ５、孩子有困难或遭遇失败的时候。家长不应训斥，而应肯定成绩，对不足之处给于点拨，帮其走出“困境”。 ６、孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、同情、体谅是孩子最需要的，很多时候，循循善诱能收到振聋发聩的效果。 ７、孩子对某些事物怀有浓厚兴趣的时候。家长应积极支持、鼓励，用兴趣推动孩子去寻求知识，激励孩子深入钻研。 ８、有较大集体活动的时候。这是教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极好时机。 ９、他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩”，家长要抓住这一时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。 １０、外出作客或有客人来访的时候。一般的孩子都喜欢听好话，不愿在别人面前现丑，所以这时应注意保护孩子的自尊心，不在客人面前“揭短”，多谈孩子的优点和长处，恰当提出希望。
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优秀生成长离不开和睦家庭
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咨询时间：2019-09-16 22:26:41
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今年中考，本市涌现出一批高分考生。这些优秀学生有什么学习经验，父母有什么好的家庭教育经验？为此，新闻周刊记者采访沪上一批优秀考生的成长经历，和更多青少年共享。 学生介绍 朱晓光 09年中考总分为603分，其中语文141分，英语144.5分，数学146分，理化143分。这个活泼的女孩向往建平中学活泼蓬勃的学习氛围，报考的第一志愿就是建平中学。 史旭雯 09年中考总分为604分，其中语文为138分，数学为145分。她早在今年5月份已通过了华师大二附中的自主招生，因为非常喜欢理科，所以她选择了擅长理科的华师大二附中。 郭悦娇 09年中考总分为607分，其中语文142分，英语148.5分，数学145分。她也在中考之前通过了建平中学的推优生选拔考试。今年9月份就能如愿进入这所自己从小学一年级就向往不已的高中。 剪报本 错题集 重知识积累 很多人都有同感，任何一门功课的提高并不是一蹴而就的，需要平时的积累。那进入初三复习阶段以后，在有限的时间里怎样实现某门功课的质的飞跃呢？ “我有四本厚厚的英语笔记，初三复习时，除了每天做定量练习外，我会定期复习这四本初二、初三的笔记整理。”朱晓光告诉记者。从初二开始，她把各门功课的试卷都按学科和时间顺序做了整理，进入初三后会定期翻看这些试卷，查看错题并分析原因，做好旁注。“通过集中看以前的错题，就能巩固自己知识的薄弱点。 ” “我有个作文剪报本，平时看到喜欢的文章就会做整理。 ”郭悦娇说，她爱好文学，喜欢各类经典文学作品。中考后这段时间一直在看 《论语》和《资治通鉴》。她强调，平时养成看浅显古文的习惯，不仅能加强对传统文化的理解，而且能为写作提供素材，同时还能提高文言文水平，真是一举三得！ 史旭雯坦言自己语文、英语相对薄弱，初三复习阶段，老师全面系统的复习，对自己的提高很有帮助。除此之外，她坚持每周做两篇阅读，以保持对这两门课程的语感。中考前一个月，她认真修改自己平时写得比较好的作文，在思考、归纳后再总结规律，发现自己写作的亮点与特色，在中考作文中就能做到有的放矢、扬长避短。 个人兴趣放松心态 初三阶段高负荷的复习、心情难免出现波动。专家一再提醒，初三学生应加强身体锻炼，提高免疫力，同时要注意劳逸结合。三位考生一致认为，个人兴趣可以调节心态，能更好地促进学习。 朱晓光提到自己课余时间喜欢绘画和拉小提琴。她从小就学习绘画，即使初三备考期，每周末她都会准时去浦东艺术指导中心，“绘画能让我沉静，杂乱的心情一下子安定了。每周一次的绘画能很好地调节心情。 ”这两天她准备和同学一起去乌镇旅游，这是刚升初三时和好友的约定。“旅游也能很好地调节情绪，在大自然的山水中能忘却整个世界。 ” 史旭雯告诉记者，她平时比较安静，小时候就开始学钢琴、口琴，这些都培养了自己对音乐的敏感性，初三复习时她喜欢听舒缓的音乐来放松自己。 “我喜欢看电影，从预备班开始就爱看各类外文电影。一开始我要对着字幕、听着对白才能看懂，到后来有些电影我就可以脱离字幕看了。 ”郭悦娇说。她告诉记者，看外文电影不仅可以休闲，同时也是提高英语口语的最好办法。自己初中三年并没有花太多时间来学习英语，这次英语考了148.5就得益于自己看英文电影的习惯。 宽松氛围给孩子自由 对于一个成长中的孩子来说，他的成功不仅是个人努力的结果，同时也是学校教育与家庭教育共同作用的结果，家庭教育的影响尤其不可忽略。现在的父母都望子成龙心切，对自己的孩子期望格外高。这三位中考高分考生告诉记者，他们的父母无一例外都并不注重他们的成绩和排名，他们自己在学习上拥有很大的自主权，因而也更主动，更容易学好。 “在初三时，我父母没有要求我参加任何补课，中考前，他们关心的不是我的排名，而是我的饮食和睡眠。 ”谈到父母对自己的教育，朱晓光笑着回答。 “父母非常信任我，他们告诉我只要尽力去考就行了，结果并不重要。他们从不给我增加心理负担。 ”郭悦娇说道，父母从小就培养她的独立意识，并认为这远比学习成绩更重要。这次中考填报志愿，父母没有提任何要求，都是她在咨询老师、父母、亲戚意见以后自己作主的。 随后记者采访了郭悦娇的母亲李春燕女士，“小学一年级到三年级我决定让女儿读寄宿学校，住在六人一间的寝室里，吃、住、学都在学校，就是想培养她的独立意识和自我思考能力。小学五年级起，她就实现了经济独立，我每个月给她一定的生活费，她不仅能很好地支配，还能省下钱来给爸妈买小礼物。 ” 女儿如此懂事，除了爸妈从小的“无为而治”形成了她强烈的自强、自立意识外，也离不开一家人彼此及时、平等的沟通。 “女儿在学校发生的大、小事都会和我讲，我们母女之间更像朋友。在自如、平等的交谈中我会对她的生活进行有效引导，让她明白是非曲直，明白一些必要的道理。除此之外，她的每个进步与努力，我都会看在眼里，并给予她不遗余力的鼓励，让她对自己充满信心。 ”李女生说，孩子希望有自由，同时也需要关心与指引，这样，她才能真正自在地成长。 遵照老师复习规划的引导 进入初三阶段，怎样使整个复习计划系统全面，做到既能突出重点，又能夯实学习中的弱点，是决胜中考的关键所在。复习阶段，有些学生喜欢自己“单打独斗”，有些同学采取题海战术，有些同学选择接受各类补习班的“狂轰烂炸”。采访中几位嘉宾一致认为，在复习阶段千万不能盲目，要遵循各科老师的复习进度。 “初三阶段，我主要根据各科老师的复习进度安排自己的复习。课余复习一般是对接下来老师的复习内容进行预习准备，同时也对当天的知识点加以巩固，及时查漏补缺，这样就能做到事半功倍”。史旭霞说，各科老师备考经验丰富，他们的复习计划具有指引性，比较科学和全面。这样整个初三的学习会更轻松、更有针对性。 “除了跟上老师的复习进度外，我没有参加任何补习班或家教。 ”朱晓光也这样说道，“初三学习量已经很大，如果再额外增加负担，只是徒然增加压力，反而会脱离学校整体的复习进度，得不偿失。 ” “复习重要的并不是做多少题，过度的题目操练就变成了一种机械重复行为，根本不可能提高成绩。重要的是要善于分析自我，在老师指引下发现自己知识的薄弱点，再集中力量做专项训练，加以攻克。”郭悦娇说。刚进初三，发现自己物理实验题方面相对较弱，所以她就在那段时间里做实验专题训练。训练、查漏补缺、总结，经过这些环节以后，成绩提高很快，记得也很牢固。
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避免伤害的艺术
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卡耐基认为，在与别人相处时，应该学会尊重别人，尽量减少对别人的伤害。一个和谐的人与人关系的基础是彼此之间互不伤害。积几十年研究和体验之精华，卡耐基向世人展示了与人相处时避免伤害的艺术。 卡耐基简述了他与其侄女之间的相处经历。几年以前，他的侄女约瑟芬·卡耐基，离开堪萨斯市的老家，到纽约担任卡耐基的秘书。她那时19岁，高中毕业已经三年，但做事经验几乎等于零。而现在，她已是西半球最完美的秘书之一。 不过，在刚刚开始工作的时候，她的身上还存在许多不足。有一天，卡耐基正想开始批评她，但马上又对自己说，“等一等，戴尔·卡耐基。你的年纪比约瑟芬大了一倍，你的生活经验几乎是她的一万倍。你怎么可能希望她有与你一样的观点，你的判断力，你的冲劲——虽然这些都是很平凡的。还有，你19岁时又在干什么呢？还记得你那些愚蠢的错误和举动吗？” 经过诚实而公正地把这些事情仔细想过一遍之后，卡耐基获得结论，约瑟芬19岁时的行为比他当年好多了，而且他很惭愧地承认，他并没有经常称赞约瑟芬。 我们在生活中都是顾及自己的脸面的。因此，一句或两句体谅的话，对他人的态度表示一种宽容，都可以减少对别人的伤害，保住他人的面子。 “让别人乐意去做你所建议的事。” 我们用批评的方式，并不能够使别人产生永久的改变，反而常常会引起愤恨。 另一位伟大的心理学家席莱说：“我们极希望获得别人的赞扬，同样的，我们也极为害怕别人的指责。”批评所引起的愤恨，常常会影响员工、家人以及朋友的士气和情感，而所指责的状况仍然没有获得改善。 这篇文章的启示是：我们不要责怪别人，我们要试着了解他们，我们要试着明白他们为什么会那样做。这比批评更有益处，也更有意义得多；而这也孕育了同情、容忍以及仁慈。“全然了解，就是全然宽恕。” 卡耐基的处世艺术的确很特殊。他首先要求人们先深入到自己的内心，先发现自己身上存在的缺点，然后才能指出他人的错误和不足，使别人能心悦诚服地接受。这种处世方法，我们也不妨试试。
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通向子女心灵世界的捷径
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美国一位心理学教授用3年的时间，研究了两万名青少年， 研究发现：能够把日常生活的事情经常向父母倾诉的青少年，较少出现学习成绩欠佳或染上吸毒、酗酒等恶习的现象；多数的事实是，孩子满11岁之前，通常什么都跟父母说，父母总是他们最先想到的倾诉对象。但是从十二三岁到成年的那几年里，情况会变得完全相反，他们会先去找朋友倾诉，然后也许是老师或辅导员，最后才轮得上自己父母。同时，越来越多的父母都感觉到，他们已经很难跟10几岁的子女进行足够的沟通。通过众多教育专家的研究和为人父母者的实践证明，以下6 种方法是帮助父母消除与子女之间隔阂的好办法。 一、做一个好听众 随着年龄的增大，许多青少年认为坐下来同父母细诉衷肠是一件很别扭的事。而对于父母来说，必须设法让子女觉得那样做是很自然的，其诀窍就是要让家里时时有一种“聆听的气氛”，这样孩子一旦遇上重要事情要跟人商谈，自然会来找你。要达到这个目的，其中一个好办法就是经常抽空陪伴孩子并做一个好听众，而晚饭是全家共聚的好机会。可惜这一点往往被一些父母忽视。同时，现在已经有越来越多的青少年很少同父母一起吃晚饭。父母如果每天晚饭时肯留心听儿女说话，会让儿女觉得自己受重视，而创造这样的“聆听气氛”会很有效。 二、学会与子女平行交谈 用平行交谈的方法跟青春期的儿女谈话往往能引起热烈的反应。所谓平行交谈，即父母与子女一起从事一些普通活动时进行交谈，但重点要放在活动上，而不是谈话的内容，双方也不必互相看着。这种谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，而对父母来说尤其如此。几乎从事任何活动都能得到这种相处的机会，例如和孩子一起看电视或进行体育活动。一位父亲就很会利用这样的机会：“我常常和14岁的儿子在清晨打羽毛球，那时候我们往往谈起某位老师或学校里发生的某件事情，但都只是随便聊聊，不是严肃的讨论。我发现儿子很喜欢这种形式的谈话，从这种活动中我也较好地了解到儿子的情况。” 三、只做顾问不做“指导员” 有时父母提出的意见即使很好，孩子们也不喜欢，因为他们需要的不是“指导员”，而是顾问——只会细心地聆听，协助他们做出抉择，不是插手来干预他们的事情而是建议他们改弦更张。要是孩子把事情搞砸了，不宜直接干预、批评，孩子不喜欢别人指出他们把事情搞得一塌糊涂，更不需要别人教他们如何走出困境。父母应该协助子女仔细检讨这件事，青少年往往能自行想出叫人拍案叫绝的解决方法。 四、给孩子足够的自由天地 青少年需要感觉到自己的生活并非完全由父母来控制，孩子到了一定年龄都渴望有自己的空间，父母尽量不要擅入他们的房间，不要让他们觉得只有跑到外面才会有这样的空间。我的一位同事在这方面就做得很好，他说：“孩子的房间里常常挤满了他的朋友，他们或谈天说地，或吃东西，或玩电子游戏，虽然经常吵吵嚷嚷，但我觉得这并不要紧，因为只要孩子没有变坏，很安全就行了。” 当代的青少年越来越渴求有自己的私生活，他们往往因此变得感情冷淡、喜欢独处，不肯与父母在一起。有些父母被十几岁的孩子避开或推开会感到很难过，其实这是青春期子女正常的表现，很多父母不明白的是，尽管孩子想避开父母，却不希望父母也这样对待他们。 五、把要说的话写下来 很多专家建议，做父母的把不想直接向子女说或可能不中听的话写下来。因为把话写下来，你的话就会显得很有分量，一般人会认为白纸黑字更加可信，而且可以一看再看。有一位美国的母亲发现她14岁的女儿已经开始同男孩子约会了，她想向女儿强调性爱可能引起的危险后果，但是每次刚刚开口，女儿就不耐烦地说：“这些我早就知道了。”于是这位母亲就写了封信给女儿，她在信中细说了她的忧虑，还说她知道自己不能对女儿凡事都要过问，然后她把信放在了女儿的床上。女儿一直没有表示收到过这封信，直到三年后的一天，母女俩正在厨房里忙着，女儿突然开口说道，她正在等待那个人的出现，因为“那封信影响了我”。 六、不要无所不问 青少年通常不会把很多有关自己的事告诉父母，如果你的孩子也是这样，你应该把孩子告诉你的任何事情都视为礼物，加以珍视。曾有一位身为人母的同事，有一天她15岁的女儿回家后就抽抽搭搭地哭泣，但没有告诉她原因。于是她陪女儿坐在沙发上搂着她，过了一会儿，女儿就走出房间不哭了。那位母亲始终不知道女儿为什么哭，但她明白那一天女儿需要的不是自己的提问而是慰藉。几年后母女俩谈起这件事时，女儿已经记不起哭泣的原因，但是她说她记得当时母亲在她身边，而对女儿来说，母亲在身边才是最为重要的。 对刚刚进入青春期的青少年进行教育，是一个需要不断与之进行对话的过程，要不断地重新调整与孩子间的关系，要进行坦率的沟通。青少年真正需要的是这样一个引导者：一个成熟而明白事理、在他们需要帮助时，能够立即伸出双手援助的人。而对于天下所有为人父母者来说，看着自己的儿女慢慢地成长，并且渐渐地了解他们自己，学会自己解决问题，这就是最大的安慰。
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无论什么人，受激励而改过，是很容易的；受责骂而改过，却不大容易。而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言，因此，家长在教育孩子的时候，不要总是用严厉的语言。严肃的面孔，让教育如同冰刀霜剑，容易刺伤孩子的心灵。家长不妨巧用心理效应，让教育变得平和亲切，容易接受。 “放大效应”：让批评变成欣赏 批评的后果：玲玲看到妈妈在厨房里忙碌，便过去帮妈妈择菜。结果，她把菜叶弄得满地都是。妈妈见孩子这样帮“倒忙”，气不打一处来，便明褒暗贬地对孩子说：“你可真能干，我们家都快成菜市场了。”因为妈妈这句冷嘲热讽的话，打击了孩子“尝试”的积极性。玲玲从此不再帮妈妈择菜。 欣赏的奇迹：素素的母亲，在发现女儿淘气地将自己刚洗完的衣服又放回水池里以后，只是惊喜地对女儿说：“宝贝，你真的长大了，能帮妈妈干活了。让妈妈教你洗衣服好吗？”结果，女儿兴致勃勃地学会了洗手帕，后来又学会了洗衣服。 心理点评：家长在批评孩子时，应善于发现孩子哪怕是微小的优点，及时给予认可、肯定，往往会收到很好的教育效果，我们不妨把这种效应称为“放大效应”。假如孩子习惯撒谎，我们不妨在孩子说实话时表扬他，用表扬强化诚实，使孩子克服撒谎的缺点；假如孩子学习不够认真，我们也不必劈头一顿数落，不妨在孩子认真学习时，用表扬去巩固孩子的认真。只要我们擦亮善于发现优点的眼睛，孩子就会因为我们的发现而很快进入健康成长的轨道。 “爱抚效应”：激发孩子的情感 爱抚的疗效：小女孩娇娇6岁了，有一次生病去医院打针。第一次打针时，是妈妈带她去的。在准备打针时，娇娇哭了。她怕痛。妈妈说：“孩子，不要怕，你只要趴在妈妈的怀里，紧紧地抱着妈妈就不痛了。”妈妈边说边温柔地抚摸着女儿的头部和背部。果然，娇娇觉得那一针比想象中的痛减轻了许多。打完针后，她问妈妈：“是不是那痛转到您身上了？”妈妈笑着点了点头。 冷漠的伤痛：娇娇第二天去打针，是爸爸带她去。进了注射室，娇娇说：“爸爸，我想让您抱着我。”爸爸不耐烦地挥挥手说，“就你麻烦，这么大的人了，打个针还用大人抱？去！自己趴到椅子上去！”结果，还没打针，娇娇就“痛”得流出了眼泪。最后，当针尖打进娇娇身体时，她痛得大哭起来。同样是打针，娇娇趴在妈妈的怀里，享受着温情的语言和爱抚，就觉得不怎么痛；而独自趴到椅子上接受打针，娇娇就痛得受不了。 心理学家点评：爱抚产生的感觉，可以使人的神经系统中的化学物质发生变化，从而缓解紧张，改善情绪，增加自信。绝大多数父母都深爱着自己的孩子，所以，不要吝啬自己的爱抚。 家长不妨微笑着摸摸孩子的头，抚抚孩子的肩，掸掸孩子身上的土 (有时未必真有泥土)，正正孩子的衣领(有时衣领未必歪斜)，整整孩子的衣襟(有时衣服未必有熠皱)……特别在孩子遇到困难和挫折时，紧紧拉着他的手，注视着他的眼睛，对他说：“不管发生什么，你对我们都是最重要的！我们永远爱你，支持你！”这些细微的举止，会在孩子的脑海里泛起爱的波涛，既能减轻孩子的心理压力，又使孩子容易接受父母的建议。
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