评析2019年上海中考语文试卷

　　2019年上海市中考语文试卷的难易度与去年相仿，体现了稳中有变、稳中求新的原则，试题兼顾了基础知识和能力训练，将阅读与表达较好地加以结合，符合初中毕业生学业考的要求。　　

　　落实基础

　　今年的文言文默写采用了“八取五”的答题方式，既有H版、S版、新教材须共同默写的诗文句子，如第（1）、（2）题；又有H版、S版须共同默写的诗句，如第（3）题，H版与新教材须共同默写的诗句，如第（5）题，S版与新教材须共同默写的诗句如第（4）题；也有三个版本各自要求默写的文章句子，即第（6）、（7）、（8）题。这样，试题的覆盖面大，可避免考生平时的复习范围只局限于“共同篇目”的故诗文，有利于考查学生文言诗文的积累程度。

　　文言实词的解释体现了常用、实用、好懂的原则，一为“肉食者鄙”中的“鄙”，二为“全石以为底”中的“全”，分别是“目光短浅（浅陋无知、鄙陋、没有见识）”和“整块（完整）”，学生通常均能答对。

　　课内文言短文的考查采用大分叉的形式，H版考核《卖油翁》，三篇短文均是记叙为主，难易度相仿，题型相似，均考文学常识、句子解释和文章主要内容的概括，试题考查的是基础知识，考生一般不会失误。

　　现代文阅读第14题，要求考生找出与画线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子，是考核学生对修辞方法的识别，这道题十分容易，一是试题指向明确，要求在第（2）段中寻找，二是修辞方法为常用的拟人手法，只要一般阅读，便能找对句子：“柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情漂摆，舒展着自己的腰身。”或“迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。”

　　至于现代文阅读第15题，则是典型的基础知识考查，只要将“情不自尽”中的别子“尽”改成“禁”即可。

　　突出能力

　　文言文课外语段的考查不实行分叉，选取了《郑人逃暑》一文，供使用三个版本的考生共同答题。试题重在考查学生的知识迁移能力，考生平时只要认真学好课内文言文，答题一般不会出错，这是课内所学的文言知识在新的语言环境中的再现。如“徒以从阴”、“其阴逾去”中的“徒”和“去”的解释，我们在课文《捕蛇者说》中的“非死则徒尔”、《小石潭记》中“乃记之而去”这两句中学到过，分别解释为“迁移”、“离开”。至于这则寓言告诉人们的道理，是考查阅读能力与概括能力、从“是巧于用昼而拙于用夕矣”（这个办法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的）这一句子中，便可明白：事物是在发展变化的，不能用同样的方法来对待不同的事物。当然，若悟出“人要根据实际情况来选择正确的方法”、“不要凭经验办事”、“要随机应变”等也表明读懂了文章，理解了主旨。

　　此外，现代文阅读第18题是考查学生的评析能力，要求考生将《我的老师》一文的第10段与命题者提供的一段文字作比较,指出哪一段作为文章的结尾更好,并说出理由。这道题的考查有一定的思维难度，既考查评判能力，又考查分析、表述能力。

　　现代文阅读11题是考查阅读能力的好试题，要求考生阅读《为你打开一扇门》一文，回答第3、第4段所论述的内容。倘若平时有一定的阅读水平，掌握阅读方法，善于从段落的首、尾提炼出该段的中心句，则不难答出“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释”和“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径”这两段所论述的内容。

　　注重表达

　　试题除作文外，第13题、18题均考查学生的语言文学表达能力，第13题要求考生理解《为你打开一扇门》一文的第1段，仿照第2段，在“这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着：。”

　　一句的横线上填入词语，并简述“这扇门”的意义，同时要求学生在简述的文字中必须含有“乐趣无穷、新奇美妙、千姿百态、大有裨益、潜移默化”这五个词语中的三个词语。这道试题既有限制又有开放，学生可根据自己的生活、知识积累任选内容叙谈意义，但不必含有规定的三个词语，这种语言文字的表达要求，在中考试卷中还是首次。

　　作文以“充满活力的岁月”为题，要求考生写一篇600字左右的文章，为使考生理解题意，命题者设计了一段提示语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。这一提示语为考生选材提供了广阔的空间，考生可写作的内容很多。这一命题也符合青少年的年龄特点、心理特征，中学生本身就是积极进取、朝气蓬勃，充满了青春的活力，洋溢着青春的气息，《充满活力的岁月》一题可谓中学生校园内外生活的写照。

　　此外，今年的作文题，也可说是2004年中考作文题“我们是初升的太阳”的延续，两题在选材方面，颇有相同之处，都是鼓励考生关注自我、关注集体、关注社会，表现中学生生机勃勃、积极进取、健康成长的风采。

　　最有活力的是第13题和第18题，虽然都是强调个性化阅读的体验和感悟，但在形式上改变了人云亦云的方法，有所创新。13题是对文中“一扇门”自选一个词语，并简述打开“这扇门”的意义，行文中必须在所给的5个词语选用3个。这样能紧跟文本，又能调动积累，写出一段完全能张扬个性的独特思考结果的答案。18题要求将原文结尾与另一段文字的结尾作比较阅读，说说哪段作为结尾更好，这样的引导改变了过去写读后感和鉴赏写作特点的题型，更能紧密联系文本，在比较中鉴别收尾的好处，可以各抒己见，随意说理。只要在比较中说出两种结尾的表达效果，分析出你更赞同哪一种的理由，文字流畅即可。

　　思考中表达见解

　　作文题是《充满活力的岁月》，这是全卷的点睛之笔。富有激情的命题激发了考生的激情，让学生打开思路，去发现已逝去岁月中充满活力的人与事。在提示中已把学生引领到成长历程、校园生活、家庭生活和社会生活的领域去调动平时的生活积累，去思考我的愉悦、我的进取、我的情怀。

　　《课程标准》对写作的要求是“能对生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己学习、生活实际出发，写下自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想象，表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬；能综合运用叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。”

　　根据以上要求，今年的作文题在沿袭几年来的作文题的基础上，从写我、我的发现，又在以学生的发展为本的理念上拓展了一步。在这多彩的世界里，我们要求学生去捕捉“充满活力”的人和事，那是肯定会写出富有真情实感佳作来。

　　总而言之，中考是我们今后教学的导向，只要加强基础，注重积累，在自主阅读中强调个性化的体验和感悟，学生的人文素养必定会稳步发展，日臻完善。